高社經地位家庭的孩子在1歲半時每年聽到約1100萬個詞彙，低社經地位家庭僅約300萬，4歲時差距擴大至3200萬。
為縮小差距，臺北醫學大學附設醫院將早期素養推廣融入醫學教育，醫療人員每月定期至偏鄉衛生所及幼兒園進行健兒門診與團體共讀衛教活動，將醫療和教育資源帶入資源匱乏地區。
疫情後，醫院還連結澎湖兒童與嘉義長者，實踐遠距醫療（telehealth）。此外，醫院導入語言環境分析回饋系統（LENA），量測和分析兒童的語言環境，通過大數據進行風險預測，為醫療人員提供親子共讀的依據。
此系統還為學齡前家庭提供個性化的共讀技巧，提升親子共讀的質量，促進兒童腦部發展和語言能力。 |
