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本院以ACGME六大核心能力為基礎，提供受訓學員完善且優質的訓練環境，並以臨床勝任能力為導向進行臨床教學，除提供受訓學員合理的工作條件及訓練內容外，更能依據學員能力擬定相關訓練計畫。
本院除依照國家訓練規定，提供受訓學員優質的訓練內容及合理的薪酬制度外，同時於訓練內容導入三項北醫附醫獨特之特色教學，分別是：
(1)導入ACGME Milestone之能力進階架構與評核
(2)一對一EBM專題研究指導
(3)可信賴專業活動（EntrustableProfessional Activities, EPAs）
此外更組成臨床能力委員會（Clinical Competency Committee, CCC）作為定期評量之機制。期待每一位在北醫附醫接受訓練之學員，都能在臨床照護與授權以及研究能力上，獲得「帶得走」的能力，並達到終身自主學習之目的。
與此同時，由於本院致力於發展特色教學，獲得與美國ACGME (Accreditation Council for Graduate Medical Education)簽訂MOU之殊榮，同意在台成立ACGME教師發展分部並由本院協助運行，這項協議將對台灣未來發展CBME別具意義，更是給予北醫附醫於教學貢獻上最大之肯定。 |
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台北醫學大學附設醫院致力於培育住院醫師、PGY醫師及新進護理師，藉由導入「以勝任能力為本的醫學教育」的教學架構，並落實「量身打造」的精準教學，使其能夠在工時限縮的情況仍具備專業的臨床照護能力。
其特色及具體成果如下：
1. 在醫師訓練設有依不同制度的教學程序，並有具體的師資團隊培育的多面向規劃，並定有追蹤具體成效的數據化成果之檢視。有具體數據呈現推動區教之成效，並以護理教學成效做更精確的指標估量成效。成果包括獲得繼續發展本計畫的研究經費
2. 對每一位醫師的能力自初學到專家分階段性的評核。此模式推廣在護理及各醫事類人員有一定的成效
建議如下：
1. 請提供教育訓練的臨床成效評估數據，並與國內外客觀資料比較
2. 欠缺客觀具可供評比
3. 訓練好後，醫院病人照護是否有一些成果? 如死亡率、副作用、醫療糾紛的比率
期待團隊持續累積經驗，針對前述事項予以強化及深化，在此領域成為國內外標竿。
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