隨著醫學教育課程的改革、教學醫院評鑑制度的改變，更加重視臨床技能的教學、實際練習與評量。許多醫療相關科系與教學醫院也跟著採用客觀結構式臨床測驗(OSCE，Objective Structured Clinical Examination)來評量學生或醫療人員的臨床技能。囿於營養職類屬醫院內相對少數之醫事人員，鮮少發展此一評量模式。營養科在院方支持及教學部團隊的協助下，逐步增修學習成效評核方式，由102年度營養系實習生開始運用標準化病人測驗，進階至103年度二年期營養師教學計畫修正，進行門診營養諮詢OSCE測驗、104年與醫師合作進行跨職類教案撰寫、105年與各醫事團隊合作執行IPE-OSCE，並推廣至宜花東教學醫院。107年更參與畢業後一般醫療人員在跨領域團隊中溝通能力評估與教學模式之研究，藉由跨領域團隊訓練提升學員醫護溝通能力。108年二年期營養師訓練部分，與教學部及醫療人員合作，將107年研究計畫之跨領域團隊中溝通能力評估教案導入OSCE中，期能讓學員更能了解團隊運作模式與溝通技能。102年迄今，已完成28人次PGY學員及92位實習生測驗，PGY2學員通過率達100% |
